بررسی رابطه بین شایستگی‌های محوری و تفکر انتقادی با توجه به نقش تعدیل‌گر بلوغ روانی در کارکنان دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان
 
حسن جعفری شهرآبادی^۱، ملیکه بهشتی فر^۲*، لیــلا والــی^۳

۱. کارشناس ارشد، دانشکده مدیریت، واحد رفسنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، رفسنجان، ایران.
۲. دانشیار‌، گروه مدیریت، واحد رفسنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، رفسنجان، ایران.
۳. استادیار، مرکز تحقیقات مهندسی بهداشت محیط، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران.
* نویسنده مسئول: رفسنجان، بلوار ولایت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رفسنجان.
تلفن: ۳۱۳۱۳۰۸۳                            m.beheshtifar@yahoo.com Email:          
  
چکیده:

مقدمه: از شایستگی‌های محوری می‌توان در جهت منظم کردن مهارت‌ها و تکنولوژی‌های سازمان برای برطرف کردن خواسته ‌های مشتری استفاده کرد. وجود تفکر انتقادی و بلوغ روانی می‌تواند تحقق این هدف را ممکن سازد. هدف این پژوهش، بررسی رابطه بین شایستگی‌های محوری و تفکر انتقادی با توجه به نقش تعدیل‌گر بلوغ روانی کارکنان دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان بود.
روش بررسی: این مطالعه توصیفی -تحلیلی بر روی ۲۶۷ نفر از کارکنان دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان و با استفاده از روش نمونه‌گیری طبقه‌ای تصادفی انجام شد. جمع‌آوری اطلاعات از طریق پرسشنامه‌های شایستگی‌های محوری دارای ۱۴ سؤال، پرسشنامه تفکر انتقادی با ۲۳ سؤال و پرسشنامه بلوغ روانی دارای ۱۹ سؤال صورت گرفت. بررسی روابط متغیرهای مورد بررسی با استفاده از رویکرد حداقل مربعات جزئی (PLS) و نرم‌افزار Smart PLS ۲ انجام شد.
یافته‌ها: ضریب میان متغیر شایستگی‌های محوری و تفکر انتقادی ١١/٢٢٣ بود. شایستگی‌های محوری به میزان ۳۶ درصد از تغییرات تفکر انتقادی را به طور مستقیم تبیین می‌کرد؛ اما ضریب متغیر شایستگی‌های محوری و بلوغ روانی، ٠/٩٩٣ محاسبه شد که به همین دلیل نمی‌توان تأثیر متغیر بلوغ روانی را به عنوان متغیر تعدیل‌گر تأیید نمود.
بحث و نتیجه‌گیری: در صورتی که تفکر انتقادی در سازمان وجود داشته باشد و کارکنان نظرات و عقاید خود را بیان کنند، بروز شایستگی‌های محوری در سازمان دیده خواهد شد بود که این امر از طریق گردآوری، تسهیم و ذخیره اطلاعات میسر خواهد شد.
 
واژگان کلیدی: شایستگی‌های محوری، تفکر انتقادی، بلوغ روانی، کارکنان
 
ارجاع: جعفری شهرآبادی حسن، بهشتی فر ملیکه، والــی لیــلا. بررسی رابطه بین شایستگی‌های محوری و تفکر انتقادی با توجه به نقش تعدیل گر بلوغ روانی در کارکنان دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان. مجله پژوهش‌های سلامت محور ۱۳۹۵؛ ۲(۴): ۴۰۵-۳۹۵.